DISEÑO DE ASIGNATURA POR JAIME BONILLA

 DISEÑO DE ASIGNATURA POR JAIME BONILLA

UNIVERSIDAD DR. ANDRÉS BELLO

 

FACULTAD: ENFERMERIA

 

 

DISEÑO INSTRUCCIONAL DE LA ASIGNATURA:

FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA

 

 

MODALIDAD:

PRESENCIAL

 

 

DE ENERO A JUNIO 2024

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-REQUERIMIENTOS DEL ESTUDIANTE
ASPECTO	DESCRIPCIÓN
Conocimiento previos requeridos por parte del estudiante:	El estudiante debe portar conocimiento básico acerca de la asignatura a estudiar este semestre, que tuvo que haber aprendido en el ciclo anterior, acerca de temática basado en los cuidados menores que se le brindaran al paciente, siempre enfatizando e cuidado individualizado.
Requerimientos técnicos de la asignatura de acuerdo con la modalidad.	Debido que tienen un conocimiento básico del ciclo anterior la asignatura se llevara a cabo de manera semipresencial.

 

 

 

2-AMBIENTE DE APRENDIZAJE
ASPECTOS	DESCRIPCIÓN
Entorno de aprendizaje	Plataforma Moodle y Clasroom
Herramientas de Moodle disponibles:	Recursos y actividades que utilizará para el desarrollo de la asignatura: Recursos predefinidos Actividades predefinidas
Otros medios de presentación y materiales didácticos disponibles en la web.	Material didáctico virtual de la asignatura:   Genially Canva Presentaciones de Google Materiales de aprendizaje, en formato PDF
Objetivos de aprendizaje de la asignatura	Aplicar el Proceso de Atención de Enfermería de la persona adulta, basado en la teoría de los 11 patrones de Marjorie Gordon para la valoración de necesidades básicas de la persona y el establecimiento de diagnósticos de enfermería, así como la elaboración, ejecución y evaluación de planes de cuidados que permitan mantener las funciones de oxigenación, alimentación, eliminación, reposo, sueño y seguridad de la persona.   Integrar conocimientos sobre l administración de medicamentos por diferentes vías tomando en cuenta los principios e implicaciones legales y las precauciones generales para realizar las técnicas correctas en la administración de fármacos por vía oral, tópica y parenteral.   Demostrar procedimientos y técnicas correctas para la conservación de las necesidades de oxigenación, eliminación, alimentación, reposo y seguridad del paciente con problemas de salud de bajo riesgo.   Resolver operaciones aritméticas, aplicando las cuatro operaciones básicas con números decimales y la regla de tres simple para el cálculo correcto de dosis, medicamentos y goteos de soluciones endovenosas.   Comprender el proceso de muerte para la atención humanizada y digna del ser humano en la etapa final del ciclo de vida y orientar a la familia en el proceso de duelo.   Integrar conocimientos sobre principios básicos de enfermería, valores éticos como el respeto, puntualidad, e integridad para brindar una asistencia de enfermería humanizada a la persona hospitalizada con patologías de bajo riesgo.
Selección de estrategias pedagógicas	Estrategias pedagógicas que respondan al desarrollo de aula invertida: Asesorías Estrategias pedagógicas que respondan al desarrollo de trabajo colaborativo: Investigaciones Exposiciones Discusiones grupales Análisis de casos
Unidades de aprendizaje	Unidad 1. Aplicación del proceso de Atención de Enfermería en las necesidades fisiológicas del ser humano.   Unidad 2. Aplicación del proceso de Atención de enfermería en las necesidades de protección y seguridad.   Unidad 3. Intervención de enfermería en la necesidad de tratamiento farmacológico.   Unidad 4. Aplicación del proceso de atención de enfermería para la satisfacción de necesidades básicas en la persona con afecciones de salud de bajo riesgo.
Diseño de Materiales	La elaboración de los objetos de aprendizaje, como Material de lectura y Guías de evaluación, serán elaborados en base a los formatos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-DESARROLLO
ASPECTOS	DESCRIPCIÓN
Materiales didácticos del aula virtual.	La asignatura de trabajo cuenta con una biblioteca material didáctico virtual elaborado por docentes especialistas, a disposición del docente responsable de desarrollarla
Creación de materiales didácticos	Presentaciones de las tutorías Explicaciones o ampliación de actividades(grabaciones) Guías de trabajo (pregrabadas) Videos
Estructura del aula virtual, por semana	Las aulas virtuales cuentan con una estructura por semana, en dicha semana se evidenciará lo siguiente: Contenidos El recurso Google Meet para Moodle donde se encontrará el enlace para conectarse a las tutorías y las grabaciones de estas. El material didáctico virtual con el que se desarrollará el tema planificado 1.            Guías prácticas 2.            Material Complementario 3.            Material didáctico utilizado para las tutorías (presentaciones, juegos, dinámicas, otros)   Actividades Se configurará un foro de socialización (dudas, debates, opiniones, otros) en cada semana para que los estudiantes puedan realizar consultas relacionadas con los temas desarrollados Configuración de actividades según sistema de evaluación Tipo de Evaluación Sumativas Formativas

 

4-IMPLEMENTACIÓN
ASPECTOS	DESCRIPCIÓN
Tipo de aprendizaje	Autorregulado Significativo Colaborativo
Estrategia metodológica	Aula invertida Aprendizaje colaborativo Proyectos

 

 

 

5-EVALUACIÓN
ASPECTOS	DESCRIPCIÓN
Herramientas de evaluación	De observación Lista de cotejo Escala de calificación o de rango Rúbrica
Sumativas	Pruebas objetivas Tipo ensayo Pareamiento Ordenamiento Falso y verdadero Selección múltiple u opción múltiple
Formativa	Actividades de evaluación sugeridas Portafolio Estudio de casos Organizadores gráficos Resolución de problemas Proyecto Guía práctica
Diagnóstica	Exámenes parciales Exámenes laboratorios Exposiciones Rubricas de evaluación Listas de chequeo en sala de arte
Evidencias de aprendizaje	Preguntas verbales Guías de investigación

 

 

 

 

 

6- Generalidades de la asignatura:
No. De Orden:	25
Código:	FE II-25
Horas teóricas Presenciales	4 horas
Horas teóricas No Presenciales	3 horas
Horas prácticas Presenciales	7 horas
Horas teóricas No Presenciales	O horas
Unidades valorativas:	8
Semanas por ciclo:	15 semanas
Horas semanales:	7 horas
Ciclo:	01
Año:	25

 

 

 

 

 

 

 

 

7-Docente Tutor
Nombre	Jaime Alexander Bonilla
Perfil Docente	Licenciado en Enfermería con: Especialidad en Unidad de Cuidados Intensivos Especialidad en Cuidados Paliativos Especialidad en Sala de Operaciones Especialidad en Unidad de Cuidados Intensivos Conocimientos y practicas laborales en las unidades de Nacer con Cariño en mujeres embarazadas de alto riesgo
Correo electrónico	Bc1397012024@unab.edu.sv

 

 

 

8-PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
Unidad	Tema	Objetivo
Semana 1
APLICACIÓN DEL PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN LAS NECESIDADES FISIOLÓGICAS DEL SER HUMANO	·         Encuadre y Necesidad de oxigenación. ·         Necesidad de alimentación ·         Necesidad de eliminación urinaria e intestinal ·         Necesidad de comodidad reposo y sueño	Integrar conocimientos para conservar la función de oxigenación, alimentación, eliminación, comodidad, reposo y sueño de las personas, para orientar las intervenciones de enfermería de manera eficiente y eficaz.   Impartir conocimientos para conservar la función de alimentación y satisfacer las necesidades de demanda de nutrientes del organismo tomando en cuenta la ingesta de líquidos.   Compartir conocimientos para conservar la función de eliminación urinaria e intestinal y satisfacer la necesidad de excretar toxinas por medio de la orina del organismo y desechos por medio de la evacuación de heces.   Integrar conocimientos para conservar la función de comodidad, sueño y reposo de los pacientes.
Semana 2
APLICACIÓN DEL PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN LAS NECESIDADES DE PROTECCIONES Y SEGURIDAD	Regulación de la temperatura	Establecer los parámetros normales de la temperatura y el uso correcto del termómetro.
	Necesidad de prevención de infecciones	Definir las consecuencias de exponer a los usuarios a infecciones causadas por distintas bacterias.
	Manejo de material estéril	Explicar el manejo correcto del material estéril a utilizarse en los procedimientos más comunes del área hospitalaria.
Semana 3
SEMANA DE PROCEDIMIENTOS PRACTICOS EN LA FACULTAD	Curación y Preparación preoperatoria	Determinar el manejo correcto de los equipos de curación para prevenir la contaminación de estos cuando se estén usando en procedimientos con los usuarios del área de salud.
SEMANA DE PROCEDIMIENTOS PRACTICOS EN LA FACULTAD	Canalización de venas	Establecer los pasos a seguir para lograr una canalización correcta de vena.
SEMANA DE PROCEDIMIENTOS PRACTICOS EN LA FACULTAD	Extracción de sangre	Detallar los errores que deben evitarse al momento de la extracción de muestras de sangre para exámenes de laboratorio.

 

 

LA MATERIA ES DE 15 SEMANAS POR LO QUE LA DEJO EN SEMANA 3 POR CUESTION DE TIEMPO DEBIDO QUE ES UNA ASIGNATURA BASTANTE EXTENSA, PERO DETALLO COMO SERIAN LAS SEMANAS TEORICAS Y PRACTICAS.

 

 

9-EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
No	Tipo de evaluación / Criterios de evaluación *	Semana	Porcentaje de evaluación
1	Instrumento de evaluación escrito / Laboratorio escrito	5
Laboratorio 1			40%
2	Examen de registro escrito	7
Parcial 1			60%
		Total	100%
3	Exposición de diferentes temas	10
Laboratorio 2			40%
4	Examen de registro escrito	12
Parcial 2			60%
		Total	100%
5	Desarrollar ejercicios usando regla de tres para la administración de medicamentos, y cálculo de goteo.	13
Laboratorio 3			40%
6	Realizar PAE	15	30%
	Exposiciones de defensa de PAE	15	30%
Parcial 3			60%
Total			100%

*Los criterios de evaluación no solamente son aspectos de puntualidad y forma, si no de contenido y fondo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10-REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Autor	Título
1. ATKINSON, Lucy Jo	Técnicas_en Fundamentos de Enfermeria de Berry y Kohn, 7 Edición, McGraw-tlill Interamericana, México, 1992. (3 Ejemp)
2.FULLER, Joanna Ruth	Instrumentación de Tecnicas Esteriles: Principios y práctica 3ª edición, Editorial Médica Panamericana, Buenos Aires, 1995 (3 Ejemplares)
3. HUERTA TORRES, Felicitas	Instrumentación Quirúrgica Traumatología, 1°